【知识分享】给孩子零用钱的正确“打开方式”

相信爸爸妈妈们都会给孩子零用钱吧，那么什么时候该给，给多少才合适呢？

4岁以上的孩子，父母可以尝试每周或每个月给一次零花钱，让孩子知道一段时间内，自己可以自由支配多少钱。最好的给予方式是每周固定一天（如周一）、固定数目，这样可以使孩子做到心中有数。让孩子知道要节制一些其他的购买计划，攒钱来实现他的目标，这就很自然地出现了储蓄意识。

并没有统一标准，家长可根据每个家庭的经济状况和孩子的自制力而定。但是每次的数目一定要固定，这样可以使得孩子心中有数。方便孩子合理支配这些钱财。

通常是孩子的年龄愈大，给的金额愈多，给的时间距离愈长。例如，5岁左右的孩子，一星期可分两次或三次给，每次两元、三元、五元由父母自己确定。

孩子上小学了，除了固定的午餐费、交通费以外，可一星期给一次，每次八元、十元、十几元，根据孩子的自控、自理能力和家庭的经济状况而定。

小学三四年级的孩子，可能会再加一些如兴趣小组、运动等活动所需要的固定费用。

10岁左右的孩子，可以两周给一次，每次二十元左右。至于上中学以后的青少年，可以教导他们先做每个月的预算，包括午餐、车票、娱乐、课外读物等费用，父母再根据预算与孩子定个合理的金额。

在欧美国家，金钱教育已经被加入到了学校教育的课程计划，孩子们在暑假及年末年初时，会把打工当做一件理所当然的事情。他们把打工赚的钱交给父母，同时从中获得零花钱，可谓一举两得。所以，我们也要像西方一样让孩子体会到：所谓金钱的回报，是通过劳动而获得的。

随着孩子年龄的增长，帮家里做些家务是理所应当的。家长要让孩子明白做家务是其应尽的责任和义务,切不可产生一种旦凡做事必要有报酬的思想，也不要将做家务和钱划等号。

零花钱是典型的“小问题、大学问”的话题，因为这涉及多方面的意义。

①钱币可作为孩子的智力玩具

无论硬币和纸币，都蕴藏丰富的细节和文化内涵，家长可以借此提高孩子观察能力和普及文化常识。

② 金钱观

让孩子懂得金钱是劳动所得、用来满足生活需要的。让孩子看父母的工资单，从而理解父母的工作。

③ 消费观

孩子了解基本消费和奢侈消费的区别，认识节约是对劳动的尊重，杜绝奢侈消费、攀比心理。

④ 自主能力

定期、定量地给孩子零花钱，规定孩子负责给自己买铅笔，剩余的自由消费，可促进孩子的自主意识。

⑤ 财商培养

适当地让孩子参与家庭理财计划，引导孩子理性消费的能力，向孩子渗透开源节流的意识。

金钱减少的只是被使用的那一部分，这就需要用零钱细分的方式教会他使用。那什么叫“细分”呢，比如叫他去买点心时对他说：“这个点心需要3张1块钱哦”，这样才能让孩子慢慢学会使用。

理财专家表示，要培养孩子合理消费意识，让他学会预算和记账。父母可以跟孩子约法三章，比如控制好单次消费的最高限额，超过限额要征求父母同意。

消费必须是正当的，如果把钱花在不允许的地方（譬如竞选班干部时花钱买同学的选票等），父母就要减少或者暂停零花钱。

需要注意的是，父母与孩子的约定不能随意更改。同时，需要全家人的配合，不能父母执行而爷爷奶奶不执行。引导的方法尽可能持续，而不要间断执行。

父母还要鼓励孩子记账，培养数字观念。记账不仅有利于养成良好的理财习惯，同时可使父母了解孩子的消费情况。

总之，要让孩子学会花钱，就要在生活中多给孩子实际花钱的机会。

家长主动、定期、定量给孩子零花钱，孩子就被赋予了自己掌管钱财的权利，他们会特别珍惜来之不易的钱财和权利，有计划地花钱，形成正确的金钱观。