12月2日上午，泗阳双语实验学校教研共同体第七次主题培训活动在寻芳台举行，穿城小学、南刘集小学、张家圩小学、王集小学、致远小学、三庄小学等成员校百余名教师参加了本次活动。
我校张明晶主任为大家展示了一节的高年级英语绘本教学示范课《Mother!Dear Mother》。张主任以谈话导入，以图片辅助引导学生进行口语交际。从挖掘绘本封面信息到文本中各种动物，再过渡到生活中自己的妈妈，感受绘本传递的情感，渗透了人文情感教育。课堂上，张主任注重培养学生的想象力，思维能力，阅读能力以及自主学习能力。学生们通过读故事，小组讨论，回答问题等活动发展英语技能。
来自共同体学校的教师代表课后对张主任的这节阅读课进行讨论并抒发个人观点:
致远小学刘水老师说:张主任课上自信、淡定、沉稳的教学风格给我留下了深刻的印象。建议在处理文本相似段落的时候可以把它们归为一类，提高课堂效率。
穿城小学的王艳老师说:张老师的课堂给人一种如沐春风的和煦感，平淡中透着惊奇。整节阅读课都在让学生自由发言，充分提高了学生综合运用英语语言的能力!
南刘集小学蒋守银老师说:听完张主任这节课，可以看出张主任个人素质高，课堂驾驭能力强。利用严谨的教学环节引导学生大胆地进行口语表达。课后作业让学生把思想表达出来，给妈妈一个拥抱、一个吻，说一句“我爱你妈妈”。我觉得特别好，值得认真学习。
三庄小学的谷海芸说:张主任设计的每个问题都很巧妙，真实，开放。例如whose mother do you like?My mother looks funny when she is……学生各抒己见，说说自己的妈妈何时看起来滑稽，成功地从绘本迁移到生活中来，由此可以发现绘本的教学远大于语言教学。
双语南校区许佳佳老师说:本课绘本阅读很注重学生的朗读以及口语的表达。在每段话后都会结合实际与学生进行交流，引发学生动态思维，语言输出，学以致用。如果在Being a beautiful reader环节，先播放录音模仿再朗读，效果会更好!
南京路小学翁晓颖老师说:张主任在课堂上善于激发学生的思维能力，充分体现了学生的主体性。不厌其烦地指导学生朗读，语言的输出。但是本节课生词较多，如果在教授单词的时候加上一些肢体语言，帮助学生理解会更好。
张家圩小学薛颖老师说:这次张明晶主任的阅读课面向高年级，张主任娓娓道来、循循善诱，展示了一堂富有情意的阅读课。本次课堂体现了刘宝林主任所倡导的“让课堂真实发生”原则，所有学生在张主任的引导下提升了阅读思维能力。
王集小学张伟老师说:张主任这节课设计真实、开放、适当、有效，活动有坡度。师生关系民主、和谐、活跃。板书运用思维导图的形式，简单明了。教学设计总分总，情感教育首尾呼应，渗透生活。
双语实验学校的各年级组老师也分别进行了点评:张主任本节绘本教学课围绕母亲母爱主题设计了丰富多彩的课堂环节，将学生思维品质的培养整合于一个个精心设计的问题中，如设计的母亲形象等开放性问题。情感教育的渗透，升华也是本节课一大特色，没有情感教育的课堂是不完整，没有温度的!整节课衔接自然，语言精炼，层次分明!非常优秀!
双语实验学校刘凤芹老师《绘本阅读教学中通过提问提升学生思维品质的实践探讨》的微讲座，立足阅读文本的内容特点，学生的认知特点以及阅读教学的途径，结合张明晶主任的教学实践，和大家一起探讨如何在阅读文本的留白处，争议处，以及学生的兴趣处进行合理的提问。高质量的课堂提问不仅有助于提升学生分析和解决问题的能力，而且能培养学生的思维品质。
最后，教师发展中心刘宝林主任三句话总结了本次活动：一、主题聚焦，集中研讨;二、思维碰撞，集中探讨;三、期待优化，尽善尽美。
