在湖滨海门实验学校小学部，钟静有着双重特别身份 —— 既是教书育人的教师，也是该校二年级六班学生刘晏程的妈妈。这个没有华丽布置的普通家庭，因随处可见的书籍与温馨的阅读时光满是暖意，阅读更是成为一家三口亲子共成长的纽带。
走进钟静的家中，精心设计的读书角随处可见。书架上，从色彩斑斓的童话书到文辞优美的经典名著，每一本都是她与丈夫刘其禹根据 8 岁儿子刘晏程的兴趣精心挑选的。
目前，刘晏程正沉浸在《大中华寻宝系列》的阅读中。“这套书涵盖多个省市的饮食文化、博物馆知识等内容，孩子能在趣味阅读中认识不同城市。” 钟静说，他们还会挑选书中提到的城市带孩子实地走访，让孩子验证书中内容与现实的联系。
多年来，阅读已成为这个家庭的固定习惯。平日里，只要得空，钟静夫妇便会陪孩子在客厅阅读；每天睡前 30 分钟的 “共读时光” 更是雷打不动 —— 无论白天工作多忙，两人都会轮流放下手机，与孩子一同翻开书本。“其实我和孩子是相互促进的。”父亲刘其禹坦言，正因为要陪孩子坚持阅读，自己也得以沉下心来，重拾读书的乐趣。
随着刘晏程长大，家庭阅读的角色悄然转变：从最初父母讲、孩子听，到如今孩子主动分享书中趣事。“晚上我能给爸爸妈妈讲很多孙悟空打妖怪的故事，爸爸总夸我讲得和书里一模一样！” 刘晏程骄傲地说。钟静也记得，有段时间孩子天天讲《西游记》，“时间久了就成了习惯，睡前不做这件事，总觉得少点什么。”
阅读后的分享讨论是这个家庭的 “固定节目”，他们亲切地称之为 “家庭圆桌会议”。每读完一本书或一个精彩章节，一家三口便围坐在餐桌旁交流感受。“每个人都要发言，说说喜欢的情节或人物。” 钟静解释，孩子年纪小，多是分享喜欢的人物及其能力，“我们会从成人视角帮他分析，给予更多启发。”
谈及未来，钟静一家仍将阅读放在重要位置。“后续我们还是会把重心放在阅读上，一起读更多书、走更多路，带孩子见更大的世界。” 而长期的阅读积累，已让刘晏程的思考能力显著提升 —— 钟静发现，孩子在学习上更主动，理解新知识更快，还养成了耐心钻研、善于提问的习惯。“在语文学习中，他对字词的接受能力很强，尤其是课外阅读相关的练习，对他来说毫无难度。”
“我现在要好好学习，读更多书，给爸爸妈妈讲更多故事！” 刘晏程的话语里满是期待。在快节奏的当下，钟静一家用行动诠释了 “书香家庭” 的真谛：它不仅是拥有丰富藏书，更在于将阅读融入日常，让书籍成为连接亲情的桥梁、陪伴孩子成长的良伴。（记者：管永 周烨）
