声音，是情感的表达，是思想的传递
从初遇朗诵的悸动，到舞台上的自信绽放
——宿迁市新闻传媒中心（市传媒集团）
「朗诵班（提升班）」
如约而至！
不是基础班的重复
不是进阶班的延续
而是专为“有基础、求突破”的朗诵者
打造的精英提升计划！
更多实战机会、更专业的指导、更丰富的展示平台，邀您共赴这场声音的盛宴！
朗诵是用声音和肢体语言让文字活起来，打动观众的心灵。真正的朗诵不是机械地念字，而是解放身心，生动展现文字中的画面与情感。技巧只是工具，核心是要自然流露真情实感，让表达充满感染力。本次培训将从声、台、形、表全方位指导，帮助学员掌握舞台朗诵的艺术魅力。
真正的朗诵艺术在于自然流露，不着痕迹地传递作品神韵。培训将依据理论，着重实践，针对学员口头与情感中滞涩问题，破解“朗诵腔”，“做、秀”感受力弱，“装、空、虚”生动感不实等问题。从情感理解到舞台呈现进行全方位指导。以格律诗、古体诗、自由体诗歌、散文诗为教材，从中概括出学员在朗诵中存在的影响情感演绎的十个主要问题，结合学员实际，个性化解决。
1. 如何告别朗诵总带腔调，端、拿、捏着劲？
2. 共情感受如何入情、入景、入理，不“做”、不“秀”？
3. 情景再现感如何一气呵成、情理相通，去“装、空、虚”？
4. 如何从重音语气变化中切入逻辑思考，无技巧实现表达内容的目的？
5. 如何在语境氛围中体现动静虚实的身临其境感？
6. 体态语如何表情达意，发挥无声胜有声作用？
7. 如何在视觉触觉传达中，植入作者诗情言志的“气韵、神韵、意韵”？
8. 如何化解舞台与生活的转场定位，给朗诵带来的情感激发和心理再造？
9. 朗诵的“演”能够夸张用力吗？
10. 朗诵声情并茂的“真情实意”感，如何触发？
根据教学目标、层次设计，涵盖格律诗、古体诗、自由体诗歌、散文诗课程内容。从不同风格创作，多角度，解析古诗词与现代诗歌的情感演绎。
第一节格律诗训练的主要问题
1. 确定基调
2. 划分音部
3. 押住韵脚
4. 突出平仄
5. 语势呼应
6. 讲解节奏
7. 读出韵味
第二节古体诗训练的主要问题
1. 了解背景
2. 确定基调
3. 规中求变
4. 体现诗风
第三节自由体诗歌训练的主要问题
1. 熟悉作品
2. 划分层次
3. 安排停连
4. 感同身受
第四节散文诗训练的主要问题
1. 确定基调
2. 交流定向
3. 话由心生
4. 寻求变化
通过系统学习，帮助学员提高四种诗风的表达水平，把握古诗与现代诗表达的风格异同，体验传统与现代诗歌不同历史背景下的角色感、意境感、空间感、视觉感，提升形式各异的舞台语言表演形象。
在话筒前，你是文字的摆渡人
在舞台上，你是情感的指挥家。
当平仄遇上心跳，当文字遇见声音
这就是朗诵艺术的永恒魅力。
编辑：胡亦涵
审核：凌 子 驰 骋
终审：王军海
