为全面提升中小学课堂教学水平，加强宿豫常州两地教育合作交流，实现优质教育资源共享。11月19日，宿豫·常州同课异构课堂教学观摩交流活动在玉泉山路初中举行。
欢迎仪式 
宿豫区教育局局长王宏贵、区教师发展中心副主任凌朝阳对常州名师团队的到来表示热烈欢迎。
同课异构
语文：第10课 唐雎不辱使使命
数学：二次函数
英语：Unit 6 Reading 1
物理：14.2 滑动变阻器
化学：4.2 氧气的性质
王田芳老师打破传统文言文教学模式，立足创新，培养学生的质疑求真精神。课堂小组活动学生分工明确、有序参与，讨论热烈，展示精彩。
洪平老师用评价将问题层层推进，用活动营造课堂氛围，让学生在轻松愉悦的氛围中感受语文魅力，提升语文素养。许芳老师以读促学，围绕“读出文言味、读出故事味、读出人情味”三个核心问题展开设计，带领学生立足文本感受语言魅力，又宕出文本感受文化魅力。
潘老师非常注重学生的思想发展，将“类比”这一教学方法贯穿整个课堂，让学生既学到知识又学到方法。
秦维秀老师本着从数学到数学的做法，引导学生回顾旧知，与新知做类比，从而让学生非常直观地理解了 “二次函数”的概念。 邵茹老师采用大单元教学模式，从实际问题出发，让学生主动抽象出数学问题，将整个初中函数知识进行合理的结构化。
梅建芬老师课堂注重学生思维的训练，通过丰富多彩的实践活动培养学生的学科素养。
陆集中学叶敬凯老师侧重于学生科学思维、科学探究能力的培养，通过由浅入深的问题链启发学生思考。
豫新初中马利雯老师和玉泉山路初中汤佳鑫老师紧紧围绕围绕Reading部分的重难点句型，夯实学生的语言能力。课堂中，两位老师不断激发学生的思维，鼓励学生在情境中运用所学阅读技巧，学会分析和评价其他的文章，着力提升学生思维品质和学习能力。常州张静老师的课堂，通过问题链的形式层层深入，让学生真切的感受电视节目话题下的语言的丰富性。整堂课总体概括为分类细，拓展深，语言扎实。
翁旭老师的课堂以古代炼丹为情境，贯穿教学始终，极大激发了学生的学习兴趣。
高敏老师的课堂，以生态瓶中的鱼需要氧气为教学情境。学生用模型组装实验装置，充分调动了学生的积极性和主动性。
由宿豫·常州两地教师带来的15节观摩课，精彩纷呈。此次同课异构活动，既是一次深度的教研交流，亦是一场酣畅淋漓的课堂盛宴。
评课交流
授课教师阐述教学设计思路，分享自身教学理念。各学科教研员就课堂核心问题与教师展开讨论，提出指导建议。其中吕校长建议教师要从传统的课堂模式中转变，创设丰富多样的课堂教学方法，防止学生学习疲劳。可以从数学本身去研究数学问题，也可以从生活问题去研究数学问题，要让学生知道到学习数学的重要性以及感受学习数学的价值！
针对文言文教学，李校长提出文言文教学要着重文诵、文言、文学、文学四个方面的训练。“书读百遍，其义自见。”以读促赏，学生通过语气的变化深入理解文本，主观深层次感受语文世界的丰富内涵。
专题讲座
语文：《基于教材，整合联结——略谈中考古诗文复习策略 》许芳
数学：《结构化:初中数学复习课价值的应然选择》 潘金城
英语：《关注中考英语阅读思维素养层级考查的复习策略》 张静
物理：《素养导向的中考物理复习的实践与思考——方向·策略·行动》 梅建芬
化学：《初中化学教学质量提升的举措》 高敏
活动最后，常州名师团队带来学科前沿研究思想，用理论赋能课堂教学。其中许芳老师关注课堂变化，优化结构。指出古诗文中考题逐渐趋向整合，注重考察学生比较、分析、归纳的能力。基于此，许芳老师提出三大策略，提升学生古诗文的阅读分析能力。一是重视朗读，用思维结构图加深对文本的理解，帮助学生形成一定的语感。二是基于教材，通过比较阅读对文本进行深层理解。三是以内养外，通过课外作业巩固课内知识点。梅建芬老师关注学生核心素养的培养，强调物理实践性作业的重要意义。实践性作业的设计与实施要从培养“人”的角度出发，在双减背景下做到减负增效，以提升学生综合能力为导向，以评价学生的学习情况为目标精心设计作业，让学生做中学，玩中学，让孩子在发现中成长。高敏老师的讲座内容围绕如何提高课堂的学质量而进行。首先要变革学习方式，评价注意时效性，及时反馈。其次教师要进行教学研究、数据精准分析、打造精品课堂。
此次同课异构，充分实现了优质资源共享这一目标，既有课堂实践的厚度，更具教育理论的高度。学科基地成员将积极组织校本二次研训，进行学习成果转化。
