近年来，留守儿童成为校园中的一个特殊群体，关爱留守儿童，让他们健康快乐地成长，已成为学校德育工作的重要内容。宿迁中学洋河分校，通过建立留守儿童监护情况档案，加强学校的心理健康教育，组建留守儿童兴趣社团，开展留守儿童周末陪伴制系列活动，一项项工作，一个个活动，形成了关爱留守儿童的良好氛围。
周末，学生本应该在家休息的日子，宿迁中学洋河分校初一年级的李紫云，却早早的来到学校。记者了解到，李紫云是一名留守儿童，父母都在外地打工，平时跟着爷爷奶奶住，性格内向又是独生子女的她，放假回家也没有小伙伴一起玩耍，周末也成了她最不喜欢的时间。
初一年级学生 李紫云：现在父母都在上海工作，周末回家只有爷爷奶奶，所以有时候会感到孤独。
学校考虑到留守儿童的周末现状，开设了 “周末课堂”，组织留守儿童到学校一起完成作业并选择参加自己喜欢的兴趣班，由值班老师单独辅导。
初一十三班学生 李紫云：现在我参加了学校的书法社团，经常和小伙伴们一起练习书法，提高了自己的书法水平，还丰富了我的（周末）生活。
据了解，为丰富留守儿童的周末生活，学校从留守儿童的实际需求出发，先后成立了书法、阅读、篮球、声乐等10多个社团。
初一十八班学生 王悦：我参加阅读社团，因为他可以充实我自己的时间，拓宽自己的知识面，开阔自己的眼界。
据了解，宿迁中学洋河分校共有在校学生2600余名，其中留守儿童800余名。面对学校大量留守儿童学子，学校不仅开设兴趣班辅导，还利用周末课堂时间分批组织留守儿童走进洋河农业嘉年华、项王故里、宿迁博物馆、雪枫公园等地方参观游玩， 同时在学校开设心理健康教育课程，另一方面正常开放心理辅导室，对留守儿童进行心理疏导，帮助他们走出困惑，健康成长。
初一年级副主任 张苏艳：我校在周末开展一系列留守儿童陪伴制活动，通过开展教职工与留守学生，留守学生与留守学生、走读生与留守学生、社会志愿者与留守学生“四陪伴”结对活动。在周末，留守儿童根据自己爱好选择，学校安排专业老师通过“1+1”“1+N ”形式进行帮扶助学，既有效解决留守学生学习、生活和父母陪伴缺失问题，也发展了留守儿童的个性才能。
